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幸福乐园

健康、阳光、幸福、和谐——2017秋中二班

 
 
 

日志

 
 

家庭教育对幼儿良好心理健康培养的重要性  

2017-06-16 09:30:44|  分类: 家园直通车 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小二班 傅可馨的母亲 章志香

幼儿时期是心理发展的重要时期,是个性开始形成的时期,幼儿心理的健康发展对其今后一生的发展至关重要。因此,幼儿心理健康成为人们日益关注的重要问题。

       家庭是孩子的第一课堂,父母是子女的第一任教师,家长本身的素养及对子女的教育观、教养方式,家长之间和幼儿园之间是否要求统一等,都会给幼儿心灵烙上深刻的印记,幼儿的早期经验对心理的影响特别重要。家庭环境因素以及家长的教育方法对幼儿的心理健康状况影响较大,家庭教育情况的好坏,直接影响着幼儿的心理健康发展。 

家庭教育对幼儿的影响并不是某一个因素在起作用,而是诸因素相互作用的结果。家庭教育是由家庭环境,家长教养态度、家长教育方法及家长各种观念等相互联系、相互制约的诸因素构成的复杂体,这些因素虽然在幼儿心理健康发展中所起的作用不同,但对于幼儿的心理健康发展,任何一个因素都是不可缺少的。因此,在家庭教育的实施过程中,不能忽视任何一个因素对提高家庭教育质量的作用。作为孩子身心健康成长的指导者和引路人,为孩子心理的健康发展奠定良好基础家长可以从以下几方面入手: 

     一、创造良好的家庭环境

     家庭环境主要是指心理环境。由于夫妻关系紧张而造成的恶劣的家庭气氛,常常回成为妨碍儿童心理健康发展的最主要的原因之一。一些苏联心理学家详细研究了夫妇冲突给孩子健康带来的消极影响,这主要是:孩子生长在充满矛盾、父母的要求总不一致的环境之中,家庭气氛中缺少宁静、和平、幸福、安定一句话,缺少儿童精神与心理健康发展所必须的一切条件;孩子的适应能力逐渐降低;孩子道德习性上的瑕疵日益增多;孩子越来越不习惯人们共同的道德规范

在夫妇间经常发生矛盾冲突的情况下,孩子从与家人相处中得到的只是反面经验。他总是看到并感到父母之间那种互相敌视的、不和睦的关系,他会变得不相信人与人之间能够存在亲切的关系。这对孩子的人格发展回造成极大的负面影响有时甚至是伴随终身的影响。著名作家列夫、托尔斯泰说:夫妻间的和睦是成功地教育儿童的首要条件有的家庭夫妻不和、互相指责、经常吵架打架,十分有害于儿童的身心健康。

二、营造良好的家庭心理气氛,做幼儿健康心理的表率

好模仿,易受感染是幼儿时期的一个重要的年龄特征。因此,为幼儿提供良好的家庭心理气氛,父母做心理健康榜样就显得尤为重要。

      我国著名的儿童教育家陈鹤琴曾说过这样一句话:孩子可以说是父母的镜子,怎样的副,就在孩子的身上反映出来。父母和孩子朝夕相处,耳濡目染,父母的言行举止,情感态度等都会起示范和感染作用。家长对儿童心理健康的影响除了通过言传,即口头教育外,更重要的是通过身教,即通过儿童的心理机制发生作用的。一般来说,家长通常都具有作为模仿榜样的全部特点,正在成长中的儿童正是按照这些榜样来检验和调整自我意识和行为倾向的。美国心理学家班杜拉和麦克唐纳通过实验证明,儿童社会行为的成熟模式的学习,受儿童可引的榜样的影响多于强化方面的影响,换言之,儿童更倾向于注意成人做什么而不注意成人在说什么。例如,父母文雅,孩子会学得文明;父母粗野,孩子可能学得无理;父母乐观,孩子会变得活泼;父母忧虑,孩子也难免压抑;父母暴躁紧张,孩子可能急躁焦虑。因此,父母应精心营造良好的家庭环境氛围,以身作则,尤其在面对困难、挫折时,更注意要保持一份健康、活泼、乐观、向上的心态,做孩子心理健康的表率。

三、注重自身心理健康状况,提高自身心理素质

家长在实施家庭教育中,还应具备耐心细致的心理品质。在现实日常生活中常常看到一些家长在教育子女时,缺乏的就是耐心和细致,他们常因孩子领会不了大人的意图而斥责和打骂子女,什么蠢猪笨蛋之声不绝于耳,孩子的自卑心理与逆反心理就是在这种教育方式中产生的。除此之外,家长还应该具备各种兴趣,这里所谈的兴趣是指家长在工作之余参加各种有益于身心健康的文体美等活动,如琴、棋、书、画、打球、照相等等,使家庭生活丰富多彩,充满生机,既利于心理健康,也利于身体健康,更有助于培养孩子积极向上的人生观和交际、人际交往的能力。以上表明,家长应该重视自身的心理健康状况,提高家庭教育的科学性首先要提高家长的素质,对家长的指导应把重点放在教育观念与教育态度的转变和方式方法的指导上。

四、树立正确的教育观念,采取科学的教养方式

      家长应树立为国家培养未来人才的观念,以及把幼儿看作是正在发展的、活生生的、有发展主动性的人来对待,改变子女是私有财产棍棒底下出孝子等错误观念。应该按照幼儿的心理特点去教育他们,而不是按照个人意图随心所欲地去塑造他们。

      家长不仅要有正确的家庭教育观念,而且要采取科学的家庭教育方式。通常,家庭的教养方式可以分为三类:民主型、专横型、溺爱型。民主型的教育方式指幼儿既得到尊重、保护又受到良好的教育。家长对孩子充当指导者的角色,既满足他们正当的需要,鼓励他们社会交往,培养他们良好的品德、积极的情感,又对其不正当的要求、言行及时说服教育,帮助他们抑制不正当的愿望。重视与孩子思想上的沟通、情感上的交流。这种教养方式可使幼儿形成独立、爽直、协作、亲切、社交等心理品质,可防止幼儿心理发展出问题。专横型的教养方式指孩子的意见、愿望、情感不易表达,正当需要得不到满足,常受到父母呵斥和禁止,得不到应有的温暖和尊重,缺少参加社会交往的机会。这种教养方式往往使幼儿养成畏惧、缺少安全感、对人不信任、不宽容、利己、暴力倾向、社会适应能力差等心理特点,心理发展容易出问题。溺爱型的教养方式指孩子受到过分保护,不让孩子承担必要的责任,不让孩子经受身体或心理方面的锻炼,无原则地迁就,对孩子的不良行为不制止,不教育。这种教养方式往往使孩子养成任性、嫉妒、胆小、自私、不合群、自理能力差但优越感强等心理特点。显然,父母只有采取民主型的教养方式,才能保证幼儿的身心朝着健康的方向发展

五、 提供必要的社会生活,鼓励幼儿走向儿童社会

幼儿如果经常缺乏与外界的联系,则容易出现神经质,缺少自主性、积极性,自由散漫,独占欲嫉妒心强,不善交际,内向冷漠,早熟或成人化等心理弊端。要解决这一问题,最主要的就是从小让他们参与社会生活,即小伙伴群体,让他们在相互学习、相互影响、相互适应中学会社会性生活。鼓励幼儿走向儿童社会的重要意义在于:把孩子从自我中心中摆脱出来,学会合作、交往、互助和尊重他人。此外,儿童心理学研究表明:儿童从八个月到四岁,是自主性发展的关键期。假如关在家里不让其与同伴交往,其自主性难以发展,长大后独立性差,事事依赖别人。

我们要培养一个身体健康的儿童已不再是件难事,而对如何培养一个心理健康、能够适应复杂多变的社会环境的孩子,是摆在我们每对父母面前的十分艰巨和紧迫的问题我们应该重视家庭心理教育,让孩子能够健康地发展。

 

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